有所思,有所悟,有所得 -- 教育随笔 -北京赛车pk拾信誉平台

有所思,有所悟,有所得

来源: 磐安县仁川镇中心小学    作者: 杨云燕 发布时间: 2019-10-28 11:06 [收藏] [打印]

作者:磐安县仁川镇中心小学杨云燕

 

表达?何为表达?如何表达?忽听这词,令人耳目一新,也令人烦恼重重。20191021日,数学表达教育课堂教学观摩在实验小学举行,为我们全体小学数学老师作了引领和示范,老师心中的疑惑也慢慢解开,可谓是一剂良药。

所谓表达就是将思维所得的成果用语言语音语调、表情、行为等方式反映出来的一种行为。而数学中的表达是学生理解数学知识的过程;是学生展示自己数学思维的过程。江苏省特级教师吴玉国―吴特告诉我们:表达的五个要素包括表面、表象、表征、表示、表达。在吴特《小数的意义》这节课中,这六要素体现的淋漓尽致。从一元硬币这个大情境入手,这是表面;10颗珠子可以用一颗不同颜色的珠子表示,这是表象;利用元角分、计数器、米尺建立数学模型,这是表征;得出小数的意义,这是表示;回顾“我们是怎么学习小数的?在学习小数中,我们有什么发现?我还想研究小数的哪些问题呢?”这是表达。当然,整个课堂都贯穿着表达,细节之处都突显着表达,“每位在座的小朋友都是我的老师,”“我给大家提一个要求:大胆说出自己的想法,”“四个人不够热烈,前后几个人再讨论,”“想明白的一起上台来讨论讨论”。

我想:数学的表达不止于说清楚,说完整,而是用表达展示孩子们数学知识形成的过程,展现孩子们对数学问题的思考过程。这个表达,可以是语言,可以是图形,可以是符号,也可以是实物……

 

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